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幼儿语言启蒙

宝宝不会说话

每个宝宝的发育有其个体差异,语言系统的发育也同样情况。他们有的早有的晚,但如果孩子到了两岁半还不会说话或没有任何交流性的语言,家长就要考虑孩子是不是生理上的问题–发育迟缓。语言发育迟缓是指由各种原因引起的儿童口头表达能力或语言理解能力明显落后于同龄儿童的不正常发育水平。  >>宝宝不会说话 都是家长在拖后腿!

1、智能发育迟缓(即智力低下):

一般来说,正常婴儿在7-8个月时就会模仿声音,一岁左右会叫爸爸妈妈,一岁半会说十来个字,能听懂简单的指令,2岁左右会问简单问题,3岁左右能基本表达自己的思想。凡是落后四五个月甚至落后1-2年才有这些表现,都应看作是智力落后的信号。

研究结果显示,智商越低的儿童,其说话能力越差。部分智商低于5 0的儿童甚至不能发展必要的说话技能,而轻度智能迟缓的儿童,说话能力有其他认识能力的缺陷,这在经过诊断性的智力测试后便能知分晓。

治疗方法:对于智能发育迟缓的儿童,可根据智能迟缓的程度进行说话的干预,即使严重智能迟缓儿童,也要鼓励他们用姿势、手势来表达自己的需求,学会与他人作简单交流的技能。

2、发育性语言障碍:

这在学龄前的儿童中较多见。国外的调查发现,在2.5周岁~12周岁儿童中,说话异常者占6%,男孩的发生率比女孩高出1倍。据统计,此类儿童的症状如下:  >>孩子不会说话应进行听力筛查

①感受性语言障碍

患儿能听到声音,但对言语常无反应,不能理解简单的命令,不能根据他人的语言要求去行动。表达性语言障碍者,语言理解尚好,仅表达能力差。

②入学后发育性语言障碍

患儿常有明显的学习困难。既不懂别人的意思,又说不清自己的意思,开口说话的年龄较常人相差很多,一旦会说,也是发音不准、词汇贫乏、句子简单、错误百出。且学习方面主要是阅读困难,特别是感觉性语言障碍患儿的阅读能力较差,且常伴有计算困难,常需要接受特殊教育。

③行为问题

该类患儿到学龄期后常因学习困难及与同学交往时语言表达困难,而出现焦虑、退缩、注意短暂、多动或违拗等行为问题。通常此类患儿的智力正常,视觉感受及视觉空间知觉正常,内在的语言发育正常,在完成一些带有创意的游戏、绘画、音乐方面与正常儿童一致。但他们常常缠住一个话题不放,无休止地说着,全然不理会周围人的反应和表情,没有与他人对答和会话的技巧。

治疗方法:

表达性语言障碍者:主要是对语言进行特殊训练,无须药物治疗。表达性语言障碍者不经治疗也可随年龄的增长而逐渐获得语言能力。重点是训练宝宝模仿别人讲话。

感受性语言障碍者:一般语言较差。专门训练后轻症患儿恢复较好;重度患儿效果较差、严重者同时伴有听力损害者,几乎不可能治愈。训练重点是对语言的理解、听觉记忆及听觉知觉等。

宝宝说话晚

宝宝说话比较晚,很多情况仅仅是因为刺激不够,只要稍微改变一下环境,就可以改善宝宝的语言发育迟缓迹象,这样宝宝的发育就可以赶上同龄宝宝。宝宝说话晚,那如何如何教宝宝说话呢?

尽早“对话”:不要等宝宝会说话才跟他交谈。您可以在他出生时尽早与宝宝“说话”。仔细记录和认识婴儿哭闹的类型,如饥饿,困倦,疲倦,恐惧等各自哭法,并作出相应的回应。另外,随着宝宝长大,宝宝的表情变得越来越丰富,并开始发出各种咿咿呀呀声。这次模仿宝宝,一定很开心。

使用“妈妈语”:在生活中,母亲在用婴儿语言与婴儿说话时,往往不自觉地放慢速度,提高语调,以夸张的语气说话或重复。给出一些简短的单词或句子,这被称为“妈妈语”。宝宝非常喜欢这一套,因为低速,夸张的语气。高调和重复是宝宝最容易理解的,这可以让宝宝感觉更好,学习语言。

做一个宝贝的“指导”:宝宝是世界上的“新客人”,即使是洗澡,吃最基本的东西,宝宝也会觉得莫名其妙,这就需要做一个宝宝的好“指导”,比如带一个善良的声音,变化的语气告诉宝宝他目前面临的是什么。自然而亲密的语言“指导”对于提高儿童的语言能力非常有效,也有利于儿童的社会发展。

成为“朗读者”:许多优秀家庭的做法已证明,坚持向孩子朗读,并从一开始就向孩子们讲述更多故事,这使得孩子们能够接触优秀的汉语,而不是传统的婴儿语言。宝宝的语言技能可以发展到让人惊喜的程度。

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